Замовник: Державне агентство відновлення та розвитку інфраструктури України.

Генеральний проектувальник: Товариство з обмеженою відповідальністю «Архітектурна група Голдаковського», місцезнаходження: 04053, м. Київ, вул. Січових Стрільців, буд. 21, офіс 501

Головний архітектор проекту (ГАП) – Вустянський Михайло Андрійович (кваліфікаційний сертифікат серія АА № 002741).

Експертиза проектної документації виконана товариством з обмеженою відповідальністю «ЕКСПЕРТ ПРОЕКТ ГРУП» на підставі договору на виконання експертизи проекту будівництва №2025/4-1-231, укладеного у відповідності з Законом України «Про регулювання містобудівної діяльності» та Порядком затвердження проектів будівництва і проведення їх експертизи, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 11.05.2011 р. №560.

Проект розроблено на підставі наступних вихідних даних:

−              завдання на проектування №, погодженого генеральним проектувальником і затвердженого замовником від 08.05.2025 року;

−              зміна та доповнення до завдання, погоджена генеральним проектувальником, субпідрядником і затверджена замовником від 10.09.2025 року;

−              зміна та доповнення до завдання, погоджена генеральним проектувальником, субпідрядником і затверджена замовником від 07.11.2025;

−              завдання на розроблення розділу інженерно-технічних заходів цивільного захисту в складі проектної документації на будівництво об’єкту : «нове будівництво шкіл на 24 класи місткістю 550 осіб – навчального закладу загальної середньої освіти. проект повторного використання», підписане замовником 08.10.2025;

−              додаток №3 до завдання на проектування, погоджена генеральним проектувальником, субпідрядником і затверджена замовником 31.10.2025;

−              вартість цін на матеріальні ресурси та устаткування, підписане замовником 12.12.2025;

−              розрахунку класу наслідків (відповідальності) об’єкта, виконаного генеральним проектувальником та узгодженого замовником.

Клас наслідків (відповідальності) об’єкта визначений генеральним проектувальником сумісно із замовником як СС3.

Відповідність технічних рішень робочого проекту вимогам чинних нормативних документів у будівництві підтверджено окремим записом, наведеним у пояснювальній записці робочого проекту, який завірено підписом та особистою печаткою відповідального виконавця робочого проекту – Головного архітектора проекту (ГАП) – Вустянський Михайло Андрійович (кваліфікаційний сертифікат серія АА № 002741).

Замовник експертизи несе відповідальність згідно із законодавством за достовірність документів, поданих для проведення експертизи.

Основні проектні рішення

Метою наданого проекту є нове будівництво школи на 24 класи місткістю 550 осіб - навчального закладу загальної середньої освіти». Проєкт повторного використання.

Нове будівництво передбачено виконувати в одну чергу.

Генеральний план

Даний проєкт розроблено як проєкт повторного використання для нового будівництва закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів на 24 класи, місткістю 550 учнів на території України як в селах, так і в містах.

При виборі ділянки будівництва на подальших стадіях прив’язки проєкта повторного використання запропоновано керуватись головною вимогою до території – відповідності її вимогам містобудівної документації. Ділянка на якій виконується нове будівництво повторного використання - гіпотетична, за основу для проєктування взята конфігурація ділянки, що була запропонована в конкурсному завданні. Ділянка має Г-подібну форму. Відповідно до розрахунків, земельна ділянка де буде виконуватись нове будівництво передбачає територію площею не менше ніж 2,50 га, з цільовим призначенням - 03.02 Для будівництва та обслуговування будівель закладів освіти. За основу прийнятий спокійний рельєф ділянки, без суттєвих перепадів рівня землі, з не значним ухилом в напрямку з північного заходу – на південний схід. Існуючі зелені насадження та інженерні мережі, що підлягають винесенню – відсутні.

Генеральний план розроблений в масштабі 1:500. Планувальне рішення генерального плану обумовлене розташуванням та розміщенням нових будівель та споруд, організацією транспортно-пішохідної схеми, умовами безпеки руху, інженерного забезпечення, виконанням санітарних та протипожежних норм. Розміщення будівель на ділянці виконано з урахуванням забезпечення нормативних протипожежних розривів, а також умов інсоляції та освітленості робочих, навчальних та житлових приміщень.

У проєкті виконано функціональне зонування території: • Парадна, вхідна; • Навчальна; • Навчально виробнича; • Навчально-дослідна; • Господарська; • Спортивна; • Житлова; • Зони рекреації; • Паркувальні місця автомобілів викладачів та відвідувачів.

Передбачено основний та додаткові входи/виходи та заїзди/виїзди на територію об’єкта по проєктним проїздам. Головний вхід на територію передбачено з східної сторони. Додаткові із західної та південної сторін. В’їзди/виїзди на територію розосереджені.

Будівля школи складається з різних функціональних блоків з різною поверховістю.

У проекті виконані розрахунки щодо визначення потреби у машино-місцях для обслуговування закладу. Паркувальні місця розташовані на нормативній відстані від вікон на відкритих автостоянках. На кресленні генерального плану зазначені місця для паркування автомобілів на території школи у тому числі для маломобільних груп населення. У проєкті передбачені місця збору зливових вод від джерел забруднення об’єкта проектування (відкриті автостоянки, сміттєвий майданчик, територія розвантажувальної харчоблока, тощо).

Для забезпечення доступності території маломобільними групами населення передбачено у місцях перетинання тротуарів з проїжджою частиною проїздів пониження бортового каменю, влаштування пандусів до входів в будівлю та споруд. Передбачено застосування тактильних смуг, візуальних та звукових інформаційних елементів, знаків доступності тощо.

Схему організації рельєфу розроблено на основі схеми генплану, М 1:500, завдання на проектування, чинних будівельних норм. Проектне рішення схеми організації рельєфу зумовлене висотним проєктним положенням проїздів та доріг на території, створенням сприятливого рельєфу для водовідведення та прокладання підземних комунікацій. Відведення атмосферних вод з ділянки передбачається по поверхні ухилів проїздів і тротуарів з подальшим виведенням в існуючи та проєктні дощові грати з підключенням до централізованої мережі дощової каналізації. Проектні ухили на шляхах і проїздах прийняті у проекті становлять в межах: повздовжні 5%0 – 30%0, поперечні – 20%0-25%0.

У проектній документації зазначено виконання комплексного благоустрою гіпотетичної ділянки з врахуванням вимог до різних функціональних зон та майданчиків. Передбачено влаштування дитячих, навчальних та спортивних майданчиків. Передбачено майданчики для організацій проведення масових заходів. Встановлення малих архітектурних форм та спортивно-ігрового, екологічно чистого обладнання з обов’язковою сертифікацією. Покриття передбачено виконувати різних типів: асфальтобетон, бетонна решітка «зеленого проїзду», ФЕМ, гумові плити. Уся територія виховного закладу освітлюється у темний час доби. Територія огороджена.

Геометрія, габарити та радіуси проїздів та майданчиків що передбачені у проєкті відповідають нормативним технологічним вимогам руху габаритних автомобілів, пожежних автомобілів тощо.

Проектом озеленення передбачено висадка нових деревино-чагарникових рослин, створення газонів та квітників, передбачені композиції зі злакових рослин. Озеленення території виконано у вигляді висадки дерев, рядових та групових посадок кущів, створення газону із суміші трав стійких до витоптування. Для розподілу різних функціональних зон використані живоплоти вільноростущі, так і під стрижку (формовані). Асортимент рослин підібрані таким чином, що на протязі різних фенофаз зберігається загальна композиція озеленення території. В основу покладено екологічний, систематичний та фізіономічний принципи будування рослинних композицій.

Сміттєвидалення. Сміттєвий майданчик запроєктовано в господарській зоні школи. Виконано розрахунок щодо визначення необхідної кількості контейнерів для зберігання ТВП з урахуванням виконання програми про роздільний збір сміття. Передбачено встановлення контейнерів (спеціальні закриті ємності) для зберігання сміття на відокремленому організованому сміттєвому майданчику підземного типу. Сміттєвий майданчик покритий гладкою, стійкою до механічного впливу бетонною плиткою, що створює водонепроникне тверде покриття яке легко очищуються та допускає часте миття з використанням мийних та дезінфекційних засобів. Водопостачання виконується за допомогою шланга, приєднаного до поливального крана, розміщеного поруч зі сміттєвим майданчиком. Майданчик ТПВ освітлюються ліхтарями, розміщеними на загальних опорах зовнішнього освітлення. Відстань від вікон учбових класів, робочих приміщень та ігрових чи спортивних майданчиків до майданчика збору побутових відходів становить не менше ніж 20.00 м. Передбачено зручний під'їзд для сміттєвозів до сміттєвого майданчика з боку господарського в’їзду на територію школи. Завантаження та вивезення сміття виконується для кожної прив’язки об’єкту окремо, за графіком, згідно угод з  комунальними організаціями або організаціями з відповідною ліцензією.

Забезпечення механічного опору та стійкості

(конструктивні рішення)

Проект нове будівництво навчального закладу загальної середньої освіти, школи на 24 класи, місткістю 550 осіб належать до:

- Клас відповідальності – СС3.

- Ступінь вогнестійкості будівлі - ІI.

Проектом враховано технологію шкільних закладів, що створюють ефективні умови для навчання та відпочинку.

Будівля школи складається з 1-2 наземних та одного підземного поверхів:

- підземний поверх – споруда подвійного призначення (СПП) з захисними властивостями протирадіаційного укриття (ПРУ) на 644 особи. Для подвійної функції приміщень СПП задіяні складські приміщення харчоблоку, частина яких також розташовані в підвалі. Невелику частину площі підвалу займають технічні приміщення школи та СПП;

- на першому поверсі школи зосереджені основні функціональні зони. У парадній частині розміщено головний вхід із вестибюлем, гардеробом та приміщенням охорони, звідки є доступ до сходів, ліфтів та інших функціональних зон школи. Навчальна зона охоплює початкову школу з вісьмома класами, окремим блоком зі своїм входом та вестибюлем для учнів 1 – 4 класів початкової школи, з рекреаціями, санвузлами та кімнатою вчителів, а також середню школу і ліцей із класами, лабораторіями, рекреаціями й санвузлами. Також на 1 поверсі запроєктовано учбово-виробничі майстерні, що мають відособлений вхід з боку господарської зони. Передбачено приміщення актової зали з естрадою та приміщеннями для її обслуговування, бібліотеку, два спортивних зали з блоком роздягалень, що дозволяє використання спортивної зони як школярами, так і жителями громади.  харчоблок з обідньою залою на 200 місць, що забезпечує харчування учнів та вчителів у три черги. При харчоблоці передбачено блок виробничих, складських та службово-побутових приміщень, які забезпечують приготування їжі по моделі «базова кухня»;

- на другому поверсі школи розміщено адміністративний блок (приймальня, кабінети директора, завуча, бухгалтерії з касою, діловодства, архів, методичний кабінет, приміщення для вчителів, вітальня, кімната психологічної підтримки, зал засідань, кабінет соціального педагога, санітарні приміщення (у т.ч. для МГН). Поруч із залом засідань – кімната громади для заходів населення.

Висота навчальних приміщень 1 поверху, від підлоги до низу плит перекриття – 3,30 м. В місцях розташування світоаераційних ліхтарів – 5,50 м. В рекреаційних просторах першого поверху, вестибюлі, актовій та спортивних залах, бібліотеці, обідня зала харчоблоку – 7,00 м. до низу виступаючих конструкцій. Другий поверх школи, де заходяться адміністративні приміщення, має висоту від підлоги до низу плит перекриття – 3,00 м. Висота приміщень підвалу «в чистоті» - 3,10 м

Навантаження і впливи на конструкції будівлі школи.

Попередньо снігові та вітрові навантаження прийнято для м. Житомир. Згідно ДБН В.1.2-2:2006 «Система забезпечення надійності та безпеки будівельних об`єктів. Навантаження і впливи. Норми проектування. Зміна №1 та №2» маємо такі значення навантажень і впливів на будівлю школи:

- Характеристичне снігове навантаження, м. Житомир – 1460 Па;

- Характеристичне вітрове навантаження, м. Житомир – 460 Па;

- Характеристичне значення тимчасового навантаження для класів – 2.0 кПа;

- Тимчасове характеристичне значення навантаження для коридорів, шляхів евакуації та сходових клітин – 3.0 кПа.

Навантаження і впливи на конструкції сховища.

Згідно ДБН В.1.2-2:2006 «Система забезпечення надійності та безпеки будівельних об`єктів. Навантаження і впливи. Норми проектування. Зміна №1 та №2» маємо такі значення навантажень і впливів на сховище:

- Тимчасове характеристичне значення навантаження для коридорів, шляхів евакуації та сходових клітин – 3.0 кПа.

Надмірний тиск повітряної ударної хвилі ΔPeх = 100 кПа, що відповідає класу СПП із захисними властивостями ПРУ П-4 (табл. А.2) згідно ДБН В.2.2-5:2023 або згідно п. 5.2 ДСТУ 9195:2022

Конструктивні рішення об’єкту будівництва.

Будівля школи.

Будівля школи складається з надземної та підземної частини. Підземна частина запроектована з монолітного залізобетонного каркасу що розділена між собою деформаційними швами. В підземній частині, згідно таблиці А.2 додатку А ДБН В.2.2-5 передбачається СПП із захисними властивостями ПРУ групи П-4.

Надземна частина будівлі конструктивно також розділена деформаційними швами на 14 блоків.

Конструктивна рішення сховища.

Сховище запроектовано як заглиблена залізобетонна споруда, що розміщена під одноповерховою частиною будівлі школи, відповідно до вимог ДБН В.2.2-5:2023 «Будівлі і споруди. Сховища цивільного захисту». До сховища передбачено два окремі входи та аварійний вихід для забезпечення безпечної евакуації та доступності з різних частин території.

Міцність та жорсткість конструкцій сховища забезпечується спільною роботою монолітних залізобетонних елементів - стін, колон, покриття та фундаментів.

Конструктивна схема каркасно-стінова.

Конструктивні рішення відповідають вимогам щодо стійкості до динамічних навантажень, надлишкового тиску повітряної ударної хвилі (100 кПа).

Фундаменти – монолітна залізобетонна плита товщиною 450 мм, із бетону класу С25/30 W6 F200. Глибина закладання -4.975 мм. Проект фундаментів не входить до даного проекту повторного використання. Попередньо пропонується фундаменти виконувати з буронабивних або буроін’єкційних паль.

Стіни – монолітні товщиною 300 (внутрішні) та 400 мм, із бетону класу С25/30 W6 F200 та арматури класу А500С. З внутрішньої сторони стінок сховища влаштувати зварну сітку.

Сходи – монолітні залізобетонні з бетону класу С25/30 W6 F200 та арматури класу А500С.

Колони – монолітні, перерізом 600х600 та 1200х600 мм, з бетону класу С25/30 W6 F200 з арматурою класу А500С.

Перекриття – монолітне залізобетонне, товщиною 450 мм, із бетону класу С25/30 W6 F200 та арматури класу А500С.

Конструктивні рішення надземної частини будівлі школи.

Надземна частина будівлі школи запроектована одно та двоповерховою, яка розділена між собою деформаційними швами на окремі блоки.

Блоки 1-8 запроектовані одноповерховими.

Конструктивна схема – стінова, що складається із несучих збірних залізобетонних панелей.

Міцність та просторову жорсткість споруди забезпечує сумісна робота збірних панелей зовнішніх і внутрішніх стін, сходових маршів та площадок у поєднанні з плитами перекриття та покриття.

Проект фундаментів не входить до даного проекту повторного використання. Попередньо пропонується фундаменти виконувати з буронабивних або буроін’єкційних паль та монолітних залізобетонних ростверків.

Зовнішні несучі стіни виконуються із тришарових залізобетонних панелей, які складаються з несучого шару товщиною 180 мм з класу бетону С20/25 та арматури класу А500С, утеплювача THERMOWOOL FAS EFFECT 135 кг/м3 товщиною 180 мм та зовнішнього лицьового шару з фібробетону товщиною 10 мм.

Внутрішні несучі стіни запроектовані зі збірних залізобетонних панелей товщиною 180 мм з класу бетону С20/25 та арматури класу А500С.

В частині внутрішніх дворів запроектовано козирки з вильотом 1200 та 1700 мм зі збірних залізобетонних плит товщиною 150 мм.

Сходи – монолітні залізобетонні з бетону класу С20/25 та арматури класу А500С.

Перекриття та покриття прийнято збірним залізобетонним з плит товщиною 320 мм.

Блок 9 запроектовано двоповерховим.

Конструктивна схема – стінова, що складається із несучих збірних залізобетонних панелей.

Міцність та просторову жорсткість споруди забезпечує сумісна робота збірних панелей зовнішніх і внутрішніх стін, сходових маршів та площадок у поєднанні з плитами перекриття та покриття.

Проект фундаментів не входить до даного  проекту повторного використання. Попередньо пропонується фундаменти виконувати з буронабивних або буроін’єкційних паль та монолітних залізобетонних ростверків.

Зовнішні несучі стіни виконуються із тришарових залізобетонних панелей, які складаються з несучого шару товщиною 180 мм з класу бетону С20/25 та арматури класу А500С, утеплювача THERMOWOOL FAS EFFECT 135 кг/м3 товщиною 180 мм та зовнішнього лицьового шару з фібробетону товщиною 10 мм.

Внутрішні несучі стіни запроектовані зі збірних залізобетонних панелей товщиною 180 мм з класу бетону С20/25 та арматури класу А500С.

Сходи – монолітні залізобетонні з бетону класу С20/25 та арматури класу А500С.

Перекриття та покриття прийнято збірним залізобетонним з плит товщиною 320 мм.

Блок 10-14 запроектовано за каркасною конструктивною схемою.

Міцність та жорсткість будівлі забезпечується сумісною роботою вертикальних елементів, балок, збірних ребристих плит покриття та металевих в’язей .

Проект фундаментів не входить до даного проекту повторного використання. Попередньо пропонується фундаменти виконувати з буронабивних або буроін’єкційних паль та монолітних залізобетонних ростверків.

В частині актової зали в осях 13-10/О-П запроектовано амфітеатр з монолітного залізобетону з бетону класу С25/30 та арматури класу А500С.

Конструкції несучих колон прийняті 600х400 з бетону класу С40/50 та арматури класу А500С.

Конструкції фахверкових колон прийняті 400х400 з бетону класу С40/50 та арматури класу А500С. (дивись додаток Г таблиця Г.5).

Балки прийняті збірні 280х1600 (h) з бетону класу С40/50 зі змінною довжиною прольоту (11780….18215 мм) (дивись додаток Г таблиця Г.6).

Плита покриття прийнята збірною ребристою товщинною 300 мм.

Основою прийнятих конструктивних та технічних рішень будівлі та її окремих частин є розрахунки конструкцій, виконані з використанням обчислювального комплексу (ОК) «SCAD».

Вказаний ОК реалізує метод скінчених елементів і надає можливість виконувати розрахунки на статичні та динамічні навантаження відповідно до діючих норм і правил.

Розрахунок виконувався окремо для кожного блоку, використовувалися тривимірні моделі. Збір навантаження виконувався у табличній формі.

Конструктивні рішення гуртожитку.

Будівля гуртожитку двоповерхова.

Конструктивна схема – стінова, що складається зі збірних залізобетонних панелей.

Міцність та просторову жорсткість споруди забезпечує сумісна робота збірних панелей зовнішніх і внутрішніх стін, сходових маршів та площадок у поєднанні з плитами перекриття та покриття.

Проект фундаментів не входить до даного проекту повторного використання. Попередньо пропонується фундаменти виконувати з буронабивних або буроін’єкційних паль та монолітних залізобетонних ростверків.

Зовнішні несучі стіни виконуються із тришарових залізобетонних панелей, які складаються з несучого шару товщиною 180 мм з класу бетону С20/25 та арматури класу А500С, утеплювача THERMOWOOL FAS EFFECT 135 кг/м3 товщиною 180 мм та зовнішнього лицьового шару з фібробетону товщиною 10 мм.

Внутрішні несучі стіни запроектовані зі збірних залізобетонних панелей товщиною 180 мм з класу бетону С20/25 та арматури класу А500С.

Сходи – монолітні залізобетонні з бетону класу С20/25 та арматури класу А500С.

Перекриття та покриття прийнято збірним залізобетонним з плит товщиною 220 мм.

Клас відповідальності проектованої будівлі визначено як СС3.

Розрахунковий термін експлуатації об'єкта згідно діючих норм становить 100 років.

Насамперед несучим конструкціям усього комплексу була присвоєна категорія відповідальності «А», після чого встановлено додатковий коефіцієнт надійності при розрахунку по першій групі граничних станів γnm = 1,25 для постійних розрахункових ситуацій згідно таблиці 5 ДБН В.1.2-14-2018, при розрахунку за другою групою граничних станів враховувався γne = 1,0.

Для аварійних ситуацій при розрахунку по першій групі граничних станів враховувався коефіцієнт γnm = 1,05.

Прийняті на стадії «Проект» конструктивні рішення по будівлі відповідають вимогам ДБН В.1.2-14-2018" щодо забезпечення надійності та конструктивної безпеки комплексу. Проект виконаний з урахуванням необхідних зручностей і рівнем комфорту для користувачів комплексу.

Перше планове технічне обстеження передбачено провести не пізніше ніж 2 роки після введення об’єкту в експлуатацію. Наступні технічні обстеження проводити не менше 1 разу на 10 років або за рекомендаціями чергового обстеження.

Архітектурно-планувальні рішення

Проєкт «Нове будівництво шкіл на 24 класи місткістю 550 осіб-навчального закладу загальної середньої освіти. Проєкт повторного використання.» розроблений згідно чинних нормативних документів.

Даний проєкт розроблено як проєкт повторного використання для нового будівництва закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів на 24 класи, місткістю 550 учнів. Даний проєкт розроблено  для адаптації його типових рішень на ділянки в різних регіонах України.

Клас відповідальності – СС3.

Ступінь вогнестійкості – ІІ.

Проєкт повторного використання призначений для нового будівництва шкіл на території України як в селах, так і в містах. Школа запроєктована, як заклад загальної середньої освіти на 24 класи місткістю 550 учнів. Навчальний процес розрахований на організацію учбового процесу для учнів таких вікових груп:

• Початкова школа з 1 по 4 класи 144 учні (8 класів по 18 дітей);

• Середня школа і ліцей. 400 учнів (16 класів по 25 дітей у кожному), а саме: середня школа: 5-9 класи - 250 учнів (два паралельні класи по 25 учнів у кожному);

• Ліцей (10-12 класи) - 150 учнів (два паралельні класи по 25 учнів у кожному).

Ця класифікація відображає різні етапи фізичного, психічного та соціального розвитку дитини, які обумовлюють специфіку навчального процесу та психологічні особливості учнів на кожному з цих етапів, що важливо як для самих учнів, так і для вчителів, відображають  потреби кожної вікової групи для  ефективного впливу на навчання та розвиток учнів.

Набір і площі приміщень, технологічні зв’язки груп приміщень в проєкті повторного використання можуть забезпечити організацію навчального процесу як в базовому навчальному закладі середньої освіти так і стати опорною школою, або філією опорної школи.

Школа, крім приміщень необхідних для організації навчального процесу, має широкий перелік суміжних навчанню груп приміщень, необхідних для організації відпочинку, приміщень культурно-просвітницького напрямку, спортивного напрямку та інші. Вона повинна стати не тільки навчальним закладом, а й осередком громадського життя населеного пункту. Для цього проєктом передбачено рішення та принципи, що дозволяють застосовувати територію та будівлю школи не тільки для навчального процесу (175 днів на рік), а також для користування громадою — для проведення громадських заходів, свят, зібрань, роботи, спорту та дозвілля мешканців усіх вікових груп населеного пункту.

При адаптації даного проєкту до реальної ділянки, автор проєкту прив’язки проєкта повторного використання, повинен врахувати всі особливості реального регіону прив’язки, його геолого-географічні особливості (рельєф, характеристики ґрунтів, температурно-вологісний режим, сонячну активність, вітрові та снігові навантаження та ін.). Також потрібно врахувати особливості ділянки проєктування з точки зору містобудівних вимог. Рекомендована площа земельної ділянки для адаптації проєкту – не менше 2,50 га. Допускається скорочення площі ділянки на 20% в умовах щільної забудови згідно Примітки пункту 5.1 ДБН В.2.2-3:2018 «Заклади освіти».

Проєкт повторного використання не має реальної ділянки проєктування. При виборі ділянки будівництва на подальших стадіях прив’язки проєкта повторного використання необхідно керуватись головною вимогою до території - відповідність її цільового призначення проєктним рішенням містобудівної документації населеного пункту в якому буде виконуватись прив’язка проекту повторного використання (генеральний план населеного пункту, детальний план території).

Ділянка на якій виконується проєкт повторного використання - гіпотетична, за основу для проєктування взята конфігурація ділянки, що була запропонована в конкурсному завданні. Ділянка має Г-подібну форму з габаритними розмірами 203,00 м. в напрямку північ – південь, та 140,70 м. в напрямку схід-захід. Площа гіпотетичної ділянки – 2,50 га., що відповідає вимогам ДБН Б.2.2-12:2019 «Планування та забудова територій» та розділу 5, ДБН В.2.2-3:2018 «Заклади освіти», іншим нормативним документам та Завданню на проєктування. Ділянка знаходиться на землях житлової та громадської забудови гіпотетичного населеного пункту, який може бути розташований в будь-якому місці території України.

Під час прив’язки проєкту повторного використання автору проєкта прив’язки потрібно врахувати всі можливі планувальні обмеження реальної земельної ділянки.

Проєктом повторного використання враховано основні вимоги по створенню нових шкільних закладів в Україні, що створюють ефективні умови для навчання, всебічного розвитку та відпочинку, та базуються на  створенні сучасного освітнього середовища, яке сприяє творчому розвитку й мотивації учнів до навчання. Проєктування ведеться за чотирма основними принципами: енергоефективність, застосування сучасного обладнання, створення мотивуючого простору, інклюзія та безбар’єрність, з метою створення комфортних умов для якісного навчання дітей в Новій українській школі.

Архітектурна концепція школи ґрунтується на принципах «Нової української школи» (НУШ) та міжнародних рекомендаціях, визначених у Annex 6. Terms of Reference. Основна ідея полягає у створенні сучасного освітнього простору, що поєднує функціональність, інклюзивність, енергоефективність та інтеграцію з громадою.

Школа розроблена як багатофункціональний освітній центр, що працює за принципом «повноденної школи». Вона передбачає:

- навчальні блоки для початкової школи, гімназії та ліцею;

- спортивні та культурні простори;

- бібліотеку, конференц-зал;

- гуртожиток для учнів і вчителів;

- приміщення інклюзивної освіти та психологічної підтримки;

- сховище цивільного захисту подвійного призначення (СПП, рівень P-4) із захисними властивостями протирадіаційного укриття (ПРУ).

Будівля та територія організовані з урахуванням принципів універсального дизайну: безбар’єрність усіх входів, тактильні індикатори, ліфти для МГН, візуальне та звукове орієнтування.

Архітектурно-планувальна структура комплексу забезпечує гнучкість і трансформацію простору:

- навчальні приміщення організовані за модульним принципом;

- рекреаційні зони інтегровані з просторами для відпочинку, ігор та гурткової діяльності;

- покрівлі експлуатуються – частково як зелені дахи, частково як простори для навчально-дослідних ділянок і відпочинку;

- передбачено можливість розміщення сонячних електростанцій та систем збору дощових вод для повторного використання (полив, технічні потреби).

Зовнішнє та внутрішнє середовище школи формує єдиний освітній і громадський простір. Школа виконує не лише навчальну, але й соціальну функцію — є центром громади, відкритим для культурних і спортивних заходів.

При проєктуванні враховані   санітарно-гігієнічні норми (освітленість, інсоляція, мікроклімат – згідно ДСП та СанПіН).

Таким чином, архітектурні рішення школи спрямовані на створення сучасного інноваційного освітнього середовища, що відповідає принципам сталого розвитку, забезпечує інклюзію та безпеку і може бути адаптоване до різних умов регіонів України.

Прийнято рекомендації щодо організації учбового процесу в закладах середньої освіти, де змінюється не тільки навчальні програми та засоби навчання, а й організація та дизайн освітнього простору.

Навчальний простір школи поділений на функціональні зони (вхідну вестибюльну, навчальну (в т.ч. з виділенням зони початкової школи в окремий блок), навчально-виробничу, рекреації з місцями для ігор, відпочинку та дозвілля, спортивну, харчоблок).

Проєкт передбачає використання покрівлі для розміщення альтернативних джерел енергії (сонячної станції), навчально-дослідних ділянок, експлуатованої покрівлі з майданчиками тихого відпочинку учнів.  

При проєктуванні враховано вимоги діючих нормативних документів (в т.ч. – по інклюзивності, енергоефективності та екологічності), ДБНів, ДСТУ, СанПінів, настанов, кодексів.

 Школа запроєктована, як заклад загальної середньої освіти на 24 класи місткістю 550 учнів. Навчальний процес розрахований на організацію учбового процесу для учнів таких вікових категорій: початкова школа, середня школа і ліцей.

Будівля, в основному – одноповерхова, з невеликими площами другого поверху для блоку адміністративних приміщень та приміщень громади. Проєктом також пропонується створення невеликих об’ємів в підвалі для розміщення в них приміщень сховища цивільного захисту, а саме споруди подвійного призначення (СПП) із захисними властивостями протирадіаційного укриття (ПРУ). Також, незначна частина підвалу, використовується для розміщення технічних приміщень. Для подвійної функції приміщень СПП задіяні складські приміщення харчоблоку, що розташовані в підвалі. Основний вхід в сховище запроєктовано через ліфтово-сходову клітку, що знаходиться поруч з вестибюлем. Сходова клітка має вихід безпосередньо на зовні. Вхід на сходи та в ліфтовий хол в підвалі передбачений через тамбур-шлюз з підпором повітря при виникненні пожежі. Також СПП має евакуаційні та аварійні виходи.

Висота навчальних приміщень 1 поверху, від підлоги до низу плит перекриття – 3,30 м.

В місцях розташування світоаераційних ліхтарів – 5,50 м. В рекреаційних просторах першого поверху, вестибюлі, актовій та спортивних залах, бібліотеці, обідня зала харчоблоку – 7,00 м. до низу виступаючих конструкцій. Другий поверх школи, де заходяться адміністративні приміщення, має висоту від підлоги до низу плит перекриття – 3,00 м.

Висота приміщень підвалу «в чистоті» - 3,10 м.

Конструктивна схема підземної частини - каркасно стінова. Підземна частина запроектована з монолітного залізобетонного каркасу та монолітних залізобетонних. В підземній частині утеплення зовнішніх стін – еструдований пінополістирол товщиною 100мм.

Надземна частина будівлі. Конструктивна схема – стінова. Зовнішні стіни  зі збірних несучих тришарових залізобетонних панелей заводського виготовлення з утепленням та опоряджувальним шаром. Утеплювач – мінеральна вата товщиною 180мм. Опорядження - зовнішній шар – фіброцемент товщиною 10мм. 

Внутрішні стіни та перегородки - збірний залізобетон.

Покрівля пласка інверсійна з експлуатованими ділянками. Водовідведення внутрішнє організоване. Утеплювач – еструдований пінополістирол товщиною 250мм. Покриття – бітумно-полімерна ізоляція.

Всі входи в будівлю та евакуаційні виходи з навчальних приміщень влаштовані в одному рівні.

Будівля школи проєктується з поділом на функціональні зони.

На першому поверсі школи розміщені такі функціональні зони:

• Парадна зона (головний вхід з тамбуром, головний вестибюль, що перетікає в зону, де знаходяться сходи та ліфти з 1 на 2 поверх та в підвал (СПП) з гардеробом домашніх речей школярів та приміщенням охорони);

• Навчальна зона. Початкова школа з окремим вестибюлем та гардеробом. В цій зоні розміщено вісім класів (1-4, по 2 паралельні класи), їх рекреації та блок санвузлів для учнів початкової школи (окремо для хлопчиків та дівчаток) з приміщенням прибирального інвентарю та санвузол для маломобільних школярів (МГН). При цьому виділено в окремий блок 1-ші класи з приміщеннями для ігор, навчання та сну. Також для цього блоку передбачено окремі санвузли для учнів 1 класу. Проєктується кімната вчителів початкової школи.

• Навчальна зона. Середня школа, розміщує 10 класів (5-9, по 2 паралельні класи) та ліцей, розміщує 6 кабінетів та лабораторії з препараторськими (10-12 по 2 паралельних приміщення), їх коридори та холи для розміщення шаф домашніх речей школярів. Також передбачено блок санвузлів для учнів середньої школи та ліцею (окремо для хлопчиків та дівчаток, в т.ч. санвузли для маломобільних школярів (МГН)), приміщення прибирального інвентаря;

• Зона освітніх та громадських просторів загального користування. До неї входять такі підзони:

- Спортивна зона в якій розміщена універсальна спортивна зала 30,00 м. х 18,00 м., спортивна зала 24,00 м. х 12,00 м. (з можливістю трансформації у два зали 12,00 м. х 12,00 м. кожен) переодягальні з душовими для них (в т.ч. для МГН). Також передбачено 2 приміщення для вчителів фізвиховання та 2 приміщення зберігання спортивного інвентарю;

- Культурно-видовищна зона. Основним елементом зони є багатоцільовий конференц-зал на 300 місць з амфітеатром всередині,  сценою та допоміжними приміщеннями сцени (роздягальня-костюмерна, кімната для зберігання інвентаря та реквізиту, апаратна, санвузол). Також в цій зоні передбачено клас-репетиційну в якому можна проводити як навчання з музики, так і репетиції шкільної музичної спільноти (музичні групм, хорового співу, театральні кружки та ін.);

- Бібліотека з читальним залом, книгосховищем, приміщенням бібліотекаря, зоною під шкільний музей з коморою музею, місцем зібрання активу громади.

• Зона навчально-виробничих майстерень (трудового навчання). Проєктом передбачено наступні приміщення цієї зони: майстерні обробки металу та деревини (практичне навчання), учбовий клас для проведення теоретичних занять з трудового навчання, гардеробні з душовими, санвузли, комора, інструментальна, приміщення для учнів 5-9 класів з практикування приготування їжі (з забезпеченням зв’язку з приміщеннями кухні харчоблоку).

• Зона харчоблоку з обідньою залою на 200 місць (приймання їжі здійснюється у три зміни), буфетом та кухнею приготування їжі з сировини (традиційна, класична кухня). Приміщення кухні та технологічна лінія розрахована на приготування їжі на 600 осіб (550 учнів та 50 вчителів).

• Медична зона, інклюзивний блок. В медичній зоні розташовані кабінети лікарів, терапевтичний та процедурний кабінет. Інклюзивний блок включає дві ресурсні кімнати, для гри та роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, кабінет логопеда, санвузол для МГН. Близькість розташування інклюзивного блоку до спортивної зони дозволяє використовувати спортивні зали для проведення занять  з дітьми з особливими освітніми потребами.

На другому поверсі школи проєктом передбачено розміщення адміністративного блоку з таким набором приміщень: приймальна, кабінет директора школи, кабінет завуча, кабінет бухгалтерії з приміщенням каси, кабінет діловодства, архів, методичний кабінет, робочі приміщення вчителів, вчительська вітальня та кімната психологічної підтримки, зал засідань (вчена рада), кабінет соціального педагога, санітарні приміщення для викладачів та адміністративного персоналу (в т.ч. для МГН). В адміністративному блоці, поряд з приміщенням вченої ради, передбачена кімната громади. Це дасть змогу використовувати приміщення вченої ради як для зібрання вчительсько-викладацького колективу, так і для проведення заходів в ньому активу громади населеного пункту.

Другий поверх має зручний зв’язок з вестибюлем на першому поверсі та з приміщеннями сховища цивільного захисту (СПП з захисними властивостями ПРУ) в підвалі через сходи та ліфти. Сполучення між поверхами відбувається через сходи типу СК1 (з природним освітленням крізь вікна, що відчиняються, в зовнішніх стінах на кожному поверсі) та двома ліфтами: один пасажирський ліфт для користування МГН, другий – з можливістю користування пожежними підрозділами. Сходи та ліфти розташовані поруч з вестибюлем та мають, крім виходу в коридор 1 поверху - вихід безпосередньо на зовні. Вхід на сходи та ліфтовий хол в підвалі виконується через тамбур-шлюз з підпором повітря під час пожежі. Також з другого поверху запроєктовано другі евакуаційні сходи типу СК1.

З коридору другого поверху передбачено вихід на експлуатовану частину покрівлі, де розміщені майданчики тихого відпочинку школярів,  навчально-дослідні ділянки. Пропонується використання частини покрівлі під розміщення сонячної станції, як джерела резервного електроживлення. Експлуатована покрівля, по всій довжині периметра, огороджується металевими решітками з вертикальним членуванням, що мають висоту 1500 мм. від рівня покриття експлуатованої покрівлі, або верху земляної засипки грядок навчально-дослідних ділянок, що примикають до огорожі.

В підвалі запроєктовано: основну площу підвала займають приміщення захисної споруди цивільного захисту – споруда подвійного призначення (СПП) з захисними властивостями протирадіаційного укриття (ПРУ) на 644 особи. Для подвійної функції приміщень СПП задіяні складські приміщення харчоблоку, частина яких також розташовані в підвалі. Невелику частину площі підвалу займають технічні приміщення школи та СПП.

Споруда розділяється протипожежною стіною на два протипожежних відсіки. Кожен відсік має по два евакуаційні та по одному аварійному виходу. Аварійні виходи ведуть по підземному тунелю, що проєктується, за зону можливих завалів. Основний вхід в СПП здійснюється в протипожежний відсік №2 (за планом, креслення розділу АР) безпосередньо через внутрішні  сходи, що знаходяться поряд з вестибюлем. Для доступу до СПП МГН, поряд з основними сходами передбачено ліфт. Вхід на сходову клітку та в ліфтовий хол в підвалі передбачено через тамбур-шлюз з підпором повітря, що спрацьовує при виникненні пожежі.

Укриття включає наступний перелік приміщень:

• Протипожежний відсік №1: приміщення для укриття з зоною для 1-2 класів (72 учня); приміщення для укриття з зоною для 3-4 класів (72 учня); приміщення фільтраційної та димовидалення; приміщення насосної; приміщення дизельної; Приміщення медпункту; приміщення пункту керування з пожежним постом; комора для забрудненого одягу; комора для зберігання бутильованої води; тамбур-шлюз з підпором повітря на вході в укриття.

• Протипожежний відсік №2: приміщення для укриття 5-12 класів (400 учнів); приміщення для укриття вчителів та службового персоналу (100 осіб);       приміщення харчоблоку; санвузли для хлопчиків; санвузли для дівчаток; санвузли МГН; санвузол для вчителів; приміщення КНС для укриття; душові; тамбур-шлюзи.

Будівля школи має систему внутрішніх двориків, розміром 18,00 м. х 18,00 м., які одночасно виконують кілька важливих функцій: забезпечують приміщення, зовнішня стіна яких  виходить у дворик природним освітленням, є шляхами евакуації з приміщень класів, кабінетів та інших приміщень школи, забезпечують під’їзд пожежної техніки для можливості зовнішнього пожежогасіння центральних ділянок будівлі школи. Для можливості маневрування пожежних автомобілів, у внутрішньому дворику передбачається розворотний майданчик, розміром 12,00 м. х 12,00 м.

Крім основної будівлі школи, в умовній житловій зоні (окремо не виділяється) проєктом передбачене будівництво окремо розташованого 2-х поверхового гуртожитку для тимчасового проживання 35 осіб (30 школярів та 5 вчителів). Планування гуртожитку складається з 14 двомісних кімнат для проживання школярів, 2-х одномісних кімнат для школярів з обмеженими можливостями, та 5 кімнат для проживання вчителів. Також в будівлі гуртожитку проектуються 2 кухні з обладнанням для розігріву їжі (на кожному поверсі окремо) з приміщеннями прийому їжі. Кімнати вчителів та дітей з обмеженими можливостями проєктуються з власними санвузлами, а для школярів передбачено загальні санвузли.

Внутрішнє опорядження. Стіни - фарбування; в зоні харчоблоку,  санвузлах та медичному блоці - керамограніт; актова зала - акустичні панелі. Стелі - шліфований бетон, фарбування; в рекреаціях, актовому та спортзалах - акустичні панелі. Підлоги - лінолеум, керамограніт, топінг та спортивне покриття.

Вікна та світлоаераційні фонарі – ПВХ профіль, склопакети у вікнах з двома енергозберігаючими покриттями і заповненням газом, 4si-10Ar-4-10Ar-4i.

Двері - ПВХ; зовнішні - з мінімальним значенням опору теплопередачі Rqmin = 0,70. Протипожежні - металеві з порошковим пофарбуванням. Всі скляні вікна та двері виконати із травмобезпечного скла (тріплекс), щоб запобігти ушкодженю в разі розбиття.

Доступ об’єкта будівництва для маломобільних груп населення.

Згідно з вимогами ДБН В.2.2-40:2018 «Інклюзивність будівель і споруд. Основні положення», з метою створення повноцінного середовища життєдіяльності з урахуванням потреб осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення, проектом передбачені функціонально-планувальні елементи будівлі, доступні для маломобільних відвідувачів (МГН): вхідні групи, внутрішні комунікації, приміщення (зони) доступу, а також їх інформаційне та інженерне обладнання виконне з урахуванням потреб МГН.

Основні принципи, які враховані в процесі проєктування школи - це принципи доступності, безбар’єрності і безпечності освітнього простору. Планування внутрішнього простору створює комфортне середовище для дітей з обмеженими можливостями, яке не дискримінує, а дозволяє їм самостійно, без обмежень і без сторонньої допомоги користуватись  всім простором будівлі школи.

При виконанні проєкту повторного використання за основу планування було прийнято рішення, які не створюють дискомфорту МГН. Це планування майже всієї школи в одному рівні, що не потребує додаткових рішень по організації додаткових пандусів, поручнів, та організацію складних технічних рішень.

Пішохідні зони в приміщенні закладу облаштовуються контрастними рельєфними лініями. Сходи облаштовані контрастними обмежувальними смугами по краю першої та останньої сходинки, які за фактурою також відрізняються від інших сходинок маршу, а ділянки поручня, які відповідають першій та останній сходинці маршу, виділені кольором, що контрастує з іншою частиною поручня.

Основні та евакуаційні входи до будівлі мають ґанок без перепаду рівнів, що дає можливість пересуватися маломобільним групам населення. Вхідні площадки при входах, доступних МГН, мають: навіси, водовідвід.

Приміщення школи забезпечуються тактильними інформаційними покажчиками. Візуальні елементи доступності, які зрозумілі та доступні для усіх категорій МГН, повинні бути виконані збільшеним шрифтом та у контрастному співвідношенні кольорів шрифтів відносно до фону табличок. Також запроектовані санвузли для МГН.

Пересування МГН по поверхах передбачається за допомогою двох ліфтів МГН та ЛППТ, Q=1000 кг, з розміром кабіни 2,1 м х 1,5 м.

Коридори проєктуються шириною не менше ніж 2200 мм. Дверні блоки на шляхах евакуації виконані без порогів. На засклених дверних блоках запроектовано контрастне  маркування.

Ширина у просвіті всіх дверних прорізів відповідає нормативним вимогам і становить не менше 0,9 м.

Будівля є доступною для осіб з інвалідністю та осіб з особливими освітніми потребами. Комплектація класів з інклюзивним навчанням становить:

- не більше одного учня, який потребує четвертого чи п’ятого рівня підтримки;

- не більше двох учнів, які потребують третього рівня підтримки;

- не більше трьох учнів, які потребують другого рівня підтримки.

Наповнюваність інклюзивних класів (груп) – відповідно до максимально допустимої.

При проектуванні рішеннями для маломобільних груп населення забезпечено: доступність місць цільового відвідування і безперешкодність переміщення всередині будинку; безпека шляхів руху (у тому числі евакуаційних), а також місць навчання та проживання (гуртожиток); зручність і комфорт середовища життєдіяльності.

В будівлі також передбачені заходи для людей з обмеженням зору. Це тактильні смуги та тактильні інформаційні вказівники. Система засобів орієнтації для людей з вадами зору забезпечена на всіх шляхах руху, доступних для МГН на весь час експлуатації.

Ділянки підлоги на шляху руху МГН на відстані 0,6 м перед дверними прорізами і входами, а також перед поворотом комунікаційних шляхів мають попереджувальну рифлену і контрастно забарвлену поверхню.

Система засобів інформації зон і приміщень, доступних для відвідування і проживання МГН, також доступних для них вхідних вузлів і шляхів руху, повинна забезпечувати безперервність інформації, своєчасне орієнтування й однозначне упізнання об'єктів і місць відвідування. Вона дає можливість для одержання інформації про розміщення і призначення функціональних елементів, розташування шляхів евакуації, попереджати про небезпеку в екстремальних ситуаціях тощо.

Поручні та огорожі на шляхах евакуації, де розташовані приміщення для перших-четвертих класів, відповідають таким додатковим вимогам: висота огорожі сходів, якими користуються діти, 1,5 м з поручнями на висоті 0,9 м і 0,7 м;  в огорожі сходів вертикальні елементи мають просвіт не більше ніж 0,1 м.

Електрообладнання. Електроосвітлення

Категорія по надійності електропостачання – І, ІІ.

Система заземлення - TN-C-S.

Електропостачання об'єкту виконати силовими многожильними кабелями, що не поширюють горіння, не виділяють токсичних, лужних, корозійних газів і густого диму під час горіння.

Облік електроенергії, яка споживається побутовим, світлотехнічним обладнанням організувати трифазними лічильниками електричної енергії трансформаторного включення, встановленими в ГРЩ.

Розподільчі мережі захищаються автоматичними вимикачами, а там де необхідно диференційними автоматичними вимикачами. Вибір апаратів захисту обладнання і кабельних мереж виконано по номінальній напрузі, розрахунковому струму.

Струмоприймачами електроенергії є побутові пристрої, електроосвітлювальне обладнання, технологічне обладнання.

Розподільчі мережі виконати безгалогенним вогнетривким многожильним кабелем з мідними жилами, що не поширює горіння, не виділяє токсичних, лужних, корозійних газів і густого диму під час горіння марки N2XH (ВВГнгд); по відкритій стелі, в кабельних проходах, за підшивною стелею кріпленням  до стелі відповідними тримачами, під стяжкою підлоги у сертифікованій жорсткій гладкій ПВХ трубі; за шаром штукатурки та на лотках - відкрито.

Розетки, розподільчі коробки, які встановлюються на горючій основі, монтувати з підкладанням під них суцільного негорючого матеріалу, що виступає за габарити електроприладу на 10 мм з кожного боку.

Виконати маркування кабелів у щитах, на поворотах, змінах траси, кінцях кабеля та проходах через стіну з обох сторін.

Джеролом світла світильників є світлодіодні LED лампочки.

Евакуаційне освітлення передбачено світильниками з акамуляторними батареями, тривалість автономної роботи яких від власного джерела становить 3 години. Режим роботи світильників евакуаційного освітлення - включені за наявності та відсутності напруги.

Усі металеві частини електрообладнання, які у нормальних умовах не є струмоведучими, але які внаслідок аварії можуть опинитись під напругою, підлягають обов'язковому заземленню (застосувати провід ПВ-3 1х6 мм²

жовто-зеленого кольору). Від розподільчих щитів заземлення електроспожівачів здійснюється 3-м (5-м) захисним провідником кабелю живлення.

Опалення та вентиляція. Енергоефективність

Джерело теплозабезпечення систем опалення та вентиляції будівлі – є теплові насоси «повітря-вода» та електричні мережі. Підключення до джерела внутрішніх систем через тепловий пункт за незалежною схемою.

Система опалення основних приміщень та укриття запроектована водяна горизонтальна двотрубна. Гідравлічна та теплова стійкість системи забезпечена застосуванням сучасного теплового та запірна-регулюючого обладнання та арматури.

Системи вентиляції будівлі запроектовані припливно-витяжні з механічним спонуканням, основні рішення та розрахунковий повітрообмін прийнято згідно діючих нормативних документів. Викид відпрацьованого повітря, з основними джерелами забруднення, вище покрівлі та відповідає нормативним вимогам. Фільтра-вентиляційне обладнання і основні елементи укриття (ПРУ) спеціального типу і використовується за призначенням.

Для підтримання оптимальних умов внутрішнього середовища в приміщеннях будівлі проектом передбачена система охолодження повітря. Джерело холодопостачання – фреонові компресорна-конденсаторні блоки, які забезпечують холодоносієм внутрішні блоки (фанкойл) та секції охолодження припливних систем.

В проекті прийнято основні рішення, щодо енергозбереження та енергоефективності:

- теплотехнічні показники огороджувальних конструкцій вище нормативних. Мінімально необхідний клас енергетичної ефективності будівлі в цілому відповідає вимогам;

- опалювальні прилади обладнані терморегуляторами;

- використання теплоутилізаторів витяжного повітря в системах вентиляції;

- проектом передбачені повітряно-теплові завіси;

-передбачено регулювання теплового потоку в залежності від температури зовнішнього повітря.

Водопостачання та каналізація

Водопостачання.

Проектом передбачено наступні системи водопостачання:

- господарсько-питний водопровід – В1;

- господарсько-питний водопровід приміщень укриття – В1спп;

- поливальний водопровід – В3;

Ввід в будівлю навчального закладу та гуртожитку виконується двома вводами діаметром Dn50 (∅63мм) та Dn32 (∅40мм) відповідно із поліетиленових водопровідних труб ПЕ 100 марки SDR17.

На вводі в будівлі запроектовано загальні водомірні вузли з лічильниками води Dn25 та Dn20 відповідно, з модулем передачі даних.

Після загального водоміра передбачено відгалудження діаметром Dn40 (∅50мм) та Dn25 (∅32мм) відповідно до теплопункту на приготування гарячої води.

Також передбачено відгалудження з встановленням водомірів на полив Dn20.

Мережу господарсько-питного водопостачання прийнято тупіковою.

Холодна вода використовується для господарсько-побутових потреб їдальні, в санвузлах та класах, для поливу території, та на гаряче водопостачання. У туалетах передбачено окремі крани зі змішувачем на рівні 0,5 м від підлоги для забору води, призначеної для миття підлоги.

На вводі та відгалуженнях встановлюється необхідна запірна арматура.

Внутрішні мережі господарсько-питного водопроводу (магістралі) монтуються із сталевих водогазопровідних оцинкованих труб ∅15 – 40 мм, та сталевих електрозварних емальованих труб ∅57мм.

Розводки водопроводу по санвузлах та технологічним приміщенням кухні виконуються відкрито по стінам та приховано в коробах та штробах стін з труб з поліетиленових труб.

Горизонтальні трубопроводи прокладаються з ухилом 0,002 та влаштуванням спускного обладнання в знижених місцях.

Запірна арматура на мережах водопроводу прийнята латунна, що витримує тиск 10 атм.

Трубопроводи прокладаються закрито в шахтах, нішах та штробах. Трубопроводи, що прокладаються відкрито, фарбуються під колір оздоблення.

Трубопроводи, що розташовуються в штробах шахтах та нішах ізолюються від конденсації вологи.

Проектом передбачено герметизацію вводів згідно з типовим комплексом.

Водопостачання споруди СПП - від внутрішньої мережі навчального закладу. Ввід до приміщень СПП виконується із сталевих водогазопровідних оцинкованих труб. На вводі встановлюється запірна арматура. Мережі для обслуговування ПРУ запроектовано з можливістю відключення безпосередньо із споруди укриття. За умов неможливого здійснення оборотного циклу для ємності зберігання питної води що має відновлюватись за 48годин, в умовах надзвичайного стану проектом передбачається запас бутильованої води на дві доби з розрахунку 3л/добу на 1 особу.

Для зберігання аварійного запасу води для пожежогасіння передбачено вертикальна ємність зі зручними розмірами, що проходить у дверний проріз та об’ємом 1,0м3. Для перекачування води з аварійної ємності застосовується насосна установка.

Холодна вода використовується для господарсько-побутових потреб та пожежогасіння. Пожежні кран-комплекти розміщені з урахуванням зрошення кожної точки приміщень одним струменем з витратою 0,52 л/с.

У туалетах та КНС передбачено окремі крани зі змішувачем на рівні 0,5 м від підлоги для забору води, призначеної для миття підлоги та промивки аварійних ємностей для стоків.

Для поливання зелених насаджень в нішах зовнішніх стін передбачено встановлення поливальних кранів по периметру будівлі через кожні 60-70м. Полив передбачається протягом 2-3 годин на добу одночасно з двох поливальних кранів.

Гаряче водопостачання школи та гуртожитку забезпечується від індивідуального теплового пункту. Споруда СПП з властивостями ПРУ забезпечується від електричних водонагрівачів.

Подача гарячої води передбачається:

- до умивальникiв, встановлених у класних кiмнатах, навчальних кабiнетах, медпунктi, їдальнi, санвузлах;

- до раковин та мийок, встановлених у навчальних майстернях, лабораторiях, їдальнi та iнших

примiщеннях, передбачених технологiчними вимогами;

- до змiшувачiв душових кабiн;

- до внутрiшнiх поливальних кранiв.

Температура води в системах гарячого водопостачання - 55º С.

У виробничих приміщеннях їдальні всі раковини з підведенням гарячої та холодної води обладнуються змішувачами. Передбачаються конструкції змішувачів, які виключають повторне забруднення рук після миття.

Трубопроводи гарячого водопостачання запроектовані із поліетиленових труб. Розведення по санвузлам, технологічним приміщенням кухні, в лабораторних класах та класних кімнатах виконуються відкрито по стінам, приховано в коробах та штробах стін та в підлозі.

Трубопроводи гарячого водопостачання ізолюються від конденсації вологи. Трубопроводи, що йдуть в підлозі прокладаються в захисному гофрованому пешелі.

Потрібні витрати та напори системи гарячого водопостачання забезпечуються витратами та напорами системи господарсько-питного водопроводу.

Каналізація.

Відведення побутових стічних вод передбачено внутрішньомайданчиковою мережею до локальних очисних споруд господарсько-побутових стоків розташованих на території навчального закладу, а в подальшому будуть відводитись до сільської мережі господарсько-побутової каналізації.

Проектом передбачено наступні системи каналізації:

- побутова каналізація – К1;

- дощова каналізація – К2;

- виробнича каналізація їдальні – К3;

- каналізація дренажних та випадкових вод – К13н.

Для відведення побутових стоків від санвузлів, душових та рукомийників в класах та інших приміщеннях запроектована система самопливної господарсько-побутової каналізації з подальшим підключенням до зовнішніх внутрішньомайданчикових мереж каналізації.

В кабінетах хімії та біології, встановлюються столи з мийними ваннами. Вiдпрацьованi реактиви від даних ванн перед спуском в мережу каналiзацiї повиннi бути знешкодженi засобами лабораторiї з тим, щоб показник водню (РН) стiчних вод був не нижче 6,5 i не вище 8,5. Встановлення нейтралiзаторiв чи усереднювачiв слiд передбачати в лаборантських, які обслуговують дані кабінети.

В місцях поворотів трубопроводів запроектовані прочистки. На стояках передбачено ревізії. Вентиляційні стояки виводяться на 0,2м вище покрівлі. В містах, в яких неможливе облаштування вентиляційного стояка передбачаються вентиляційні клапани. Стояки внутрішньої побутової каналізації прокладаються в шахтах та нішах.

Стояки та трубопроводи, які прокладено в санвузлах та класах виконуються з труб розтрубних ПП для внутрішньої каналізації діаметрами 110-50мм.

Запроектована каналізаційна мережа прокладається з ухилом не менш ніж 0,02 у напрямку випусків.

Система господарсько-побутової каналізації від захисної споруди - напірна. Каналізаційні стоки надходять до накопичувального резервуару герметичної автоматичної каналізаційної установки.

Додатково у приміщенні санітарних вузлів захисної споруди передбачається аварійний резервуар для скиду стоків. У перекритті резервуару передбачаються отвори, які використовуються як унітази та закриваються герметичними кришками. Аварійний резервуар сполучається з автоматичною каналізаційною установкою чавунною трубою SML діаметром 100 iз застосуванням запірної арматури. Для миття резервуару у приміщеннях санвузлів передбачається влаштування поливальних кранів.

Запроектована самопливна каналізаційна мережа прокладається з ухилом не менш ніж 0,02 у напрямку КНС. На напірній мережі від КНС біля місця врізання напірної труби від дренажу встановлюється

зворотній клапан.

Дощові води з покрівлі системою внутрішніх водостоків зливаються у закриту внутрішньо будинкову мережу дощової каналізації з подальшим скидом у вуличну мережу.

Відведення дощових стоків з даху передбачено закритою самотічною системою каналізації.Воронки передбачено з електропідігрівом.

Самопливна мережа виробничої каналізації передбачена для відведення стічних вод від технологічного обладння, мийок та трапів виробничних приміщень кухні. Стічні води від технологічного обладнання та мийок приєднуються до каналізаційної мережі з розривом струменя не менше ніж 20 мм від верху приймальної воронки.

На мережі внутрішньої виробничої каналізації передбачаються встановлення ревізій та прочисток з організацією доступу до них.

Для забезпечення вентиляції на стояку виробничої каналізації встановлюється вентиляційний клапан, або вентиляційна частина стояка виробничої каналізації підключається до найближчого стояка побутової каналізації.

Трубопроводи прокладаються під підлогою та запроектовані з труб для зовнішньої каналізації. На випуску встановлено сепаратор жиру.

Відведення очищених виробничих стічних вод від сепаратора передбачено самопливною мережею до внутрішньо майданчикової мережі побутової каналізації

Систему дренажної каналізації передбачено для відведення дренажних та випадкових стічних вод з приміщень зберігання води, насосної станції госп.-питного водопостачання, кнс, вент.камер та приямку поежного ліфта.

Для відведення дренажних вод передбачені дренажні приямки.

Стічні води з дренажних приямків відводяться за допомогою занурювальних насосів.

Відведення стічних вод від дренажних приямків у школі передбачається напірною мережею з підключенням до внутрішньої мережі госп.-побутової каналізації, що проектується.

В укритті дренажні стоки відводяться в напірну мережу господарсько-побутової каналізації з встановленням зворотних клапанів на дренажних трубопроводах перед підключенням в мережу К1н.

Трубопроводи мережі К13н запроектовані із сталевих водогазопровідних оцинкованих труб.

Пожежна безпека та цивільний захист

Будівля закладу середньої освіти проектом передбачена двохповерховою. Ступінь вогнестійкості - ІІ.

Проектом передбачено під’їзди для пожежних машин з твердим покриттям до будівлі закладу освіти та можливість об’їзду навколо будівлі.

Зовнішнє пожежогасіння в проекті забезпечується від пожежних гідрантів, встановлених на зовнішній системі водопостачання або не менше ніж від двох підземних пожежних резервуарів.

Будівля закладу освіти в проекті розділяється на окремі протипожежні відсіки протипожежною стіною 1-го типу та перекриттями 1-го типу з влаштуванням окремих виходів з кожного протипожежного відсіку.

При влаштуванні в будівлі закладу освіти світлових або функціональних двориків проїзди до них в проекті прийняті завширшки (у просвіті) не менше 3,5 м, заввишки не менше 4,25 м.

З надземних поверхів будівлі закладу освіти проектом передбачено влаштування розосереджених евакуаційних виходів безпосередньо назовні або на сходові клітки типу СК1. 

З підземного поверху (протирадіаційне укриття) закладу освіти евакуаційні виходи проектом передбачені безпосередньо назовні.

Коридори в закладі освіти в проекті забезпечені природним освітленням через прорізи у зовнішніх стінах (природне освітлення коридорів в проекті забезпечене через засклені прорізи у торцях коридорів та через світлові розширення (кармани).

На шляхах евакуації всередині закладу освіти відстань від дверей найбільш віддалених приміщень до виходу назовні чи до сходової клітки, забезпеченої зовнішнім виходом, в проекті прийнята відповідно до вимог будівельних норм.

На шляхах евакуації опорядження стін і стелі, покриття підлог в сходових клітках проектом передбачено з негорючих матеріалів.

В системі зовнішньої теплової ізоляції будівлі проектом передбачено застосування негорючих матеріалів (мінераловатні плити).

Проектом передбачено обладнання приміщень закладу освіти системами протипожежного захисту (СПЗ), а саме: система пожежної сигналізації (СПС), система керування евакуюванням (в частині систем оповіщення про пожежу і покажчиків напрямку евакуювання (СО), автоматизація та диспетчеризація систем протипожежного захисту, автоматична система газового пожежогасіння, автоматична система локального пожежогасіння кухонного обладнання, система протидимного захисту (СПДЗ), система централізованого пожежного спостерігання (СЦПС).

Проектом передбачено обладнання будівлі системою блискавкозахисту. 

Протирадіаційне укриття (ПРУ) для закладу освіти влаштовується  в підземному поверсі. З приміщення ПРУ влаштовано евакуаційні виходи безпосередньо назовні. Приміщення ПРУ, які з’єднані з першим поверхом закладу освіти через окремі сходи типу С1, обладнані на рівні підвального поверху (ПРУ) протипожежними тамбур-шлюзами з підпором повітря у разі пожежі.

Організація будівництва

Проектом передбачено будівництво школи місткістю 550 осіб. Проект повторного використання. Має бути адаптованим до фактичних умов будівництва.

До початку виконання будівельних робіт вказано на виконання комплексу підготовчих заходів, що включає огорожу будівельного майданчика, встановлення укажчиків небезпечних зон та облаштування елементами будівельного господарства, установку укажчиків розташування джерел водопостачання для пожежогасіння, організаційні дії щодо безпеки експлуатації прилеглих ділянок та території тощо. 

Для забезпечення поточного та безпечного зведення об’єкту, будівельні процеси  виконують послідовно згідно прийнятої організаційно-технологічної схеми.  

Наведено обґрунтування тривалості будівництва, потреби в будівельних кадрах та матеріально-технічних ресурсах.

Передбачені заходи з контролю якості будівельних робіт.

Вказано на основні вимоги охорони праці та вказівки щодо дотримання вимог охорони довкілля.

Загальна тривалість будівництва об’єкту становить 14.0 місяців. Роботи виконують 76 будівельників.

Прийняті принципові організаційно-технологічні рішення є достатньою базою для розробки проекту виконання робіт.

Оцінка впливу на навколишнє середовище

Планована діяльність не підпадає під жоден із критеріїв, наведених в част. 2,3 ст.3 Закону України і не підлягає процедурі з оцінки впливу на довкілля відповідно до положень Закону України «Про оцінку впливу на довкілля».

Вплив на атмосферне повітря при експлуатації є допустимий. Потенційними джерелами впливу на атмосферне повітря є ДВЗ автотранспорту, технологічні процеси і обладнання кухні, лабораторного класу дитячого навчального закладу, технологічні процеси і обладнання пральні гуртожитку, резервний дизель-генератор (ДГУ). Максимальні приземні концентрації забруднюючих речовин не перевищують ГДК населених місць.

Викиди забруднюючих речовин від будівельної техніки при проведенні будівельних робіт незначний і тимчасовий.

Вплив на водне середовище та ґрунти в межах нормативів.

Вплив в частині поводження з відходами під час виконання будівельних робіт та експлуатації оцінюється як екологічно допустимий.

Вплив на соціальне середовище при реалізації проєкта позитивний. Вплив на техногенне середовище в межах нормативів.

Вплив на рослинний, тваринний світ відсутній.

Захисні заходи, що застосовані у проекті необхідні та достатні для дотримання вимог природоохоронного та санітарного законодавства.

Технологічні рішення

Проектом передбачено будівництво школи місткістю 550 осіб - навчального закладу загальної середньої освіти (початкової школи, гімназія, ліцей).

Будівля закладу освіти запроектована з урахуванням таких функціональних вимог:

а) навчальні приміщення групуються в навчальні секції за віковими ознаками:

- навчальні секції для перших класів об'єднані приміщення класів, з рекреаціями, гардеробними та санітарними вузлами;

- навчальні секції других-четвертих класів з приміщенням для груп подовженого дня, гардеробних, рекреаційних приміщень і санітарних вузлів;

- навчальні секції п’ятих-дванадцятих класів, до складу яких входять універсальні та спеціалізовані навчальні кабінети, кабінети-лабораторії, рекреаційні приміщення, санітарні вузли.

Проектом передбачено поділ навчального закладу на наступні функціональні блоки:

Навчальний блок (класні кімнати, лабораторії)

адміністративний блок;

зона відпочинку та рекреації;

-спортивний комплекс (великий і малий спортивні зали, роздягальні, душові, з можливістю використання жителями громади);

їдальня (обідня зала на 200 місць з прийомом їжі учнями та вчителями у три зміни, виробничі приміщення харчоблоку запроектова з розрахунку приготування їжі з напівфабрикатів на 600 осіб);

культурно-видовищна зона з актовою залою на 300 осіб (з можливістю проведення конференцій, лекцій, вистав, презентацій та ін. з можливістю використання жителями громади);

житлова зона, гуртожиток (15 двомісних кімнат для учнів, 5 одномісних кімнат для вчителів)

укриття (захисна споруда цивільного захисту  - споруда подвійного призначення (на 650 осіб)

Навчання здійснюється в одну зміну, п'ять днів на тиждень. Школа працює – з 8-00 до 20-00, включаючи групи продовженого дня, гуртки, спортивні змагання.

У будівлі закладів освіти передбачено такі функціональні групи приміщень:

- класи, навчальні кабінети, лабораторії;

- навчально-виробничі;

- фізкультурно-спортивні;

- бібліотека;

- клубно-видовищні;

- харчування (столова);

- медичного обслуговування;

- адміністративно-службові;

- допоміжні та підсобні (вестибюль, гардероби, рекреації, санвузли, комори).;

- укриття;

технічні приміщення.

У підвалі будівлі розташовуються:

пункт керування та пожежний пост;

зона укриття 1-4 класи + вчителі (244 особи);

зона укриття 5-12 класів (400 учнів);

склад овочів;

морозильна камера;

холодильна камера;

медпункт;

комора забрудненого одягу;

комора прибирального інвентаря;

технічні та допоміжні приміщення;

На першому поверсі будівлі розташовуються:

гардероб 1-4 класів

гардероб 5-12 класи

навчальний клас - ігрова

кімната сну та відпочинку

кабінети 2-го класу

кабінети 3-го класу

кімната вчителів

бібліотека

кабінети

майстерня кулінарія

клас трудового навчання (теорія)

майстерня (по дереву та металу)

кабінети інформатики (практичні)

клас малювання

клас танців

актова зала

медичний блок

їдальня

кухня

допоміжні та підсобні приміщення.

Адміністративні та допоміжні приміщення.

На другому поверсі будівлі розташовуються:

приймальна громади

кабінет соцпедагога

методичний кабінет

діловодство

бухгалтерія

каса

вчительська вітальня

кабінет директора

кабінет заступника директора

кімната психологічної підтримки

викладацька

допоміжні приміщення.

Всі приміщення навчальних класів запроєтовані та оснащенні відповідно до сучасних вимог до оснащення класів загальноосвітньої школи (при підборі обладнання тощо враховані діючі нормативні документи та рекомендації щодо оснащення навчальних кабінетів Міністерства освіти та науки).

Заняття учнів в кабінетах інформатики, проводяться за ноутбуками зі спеціальним програмним забезпеченням.

В класах інформатики використовуються машини з центральним підключенням до комп’ютера викладача та робота в вільно доступних програмах, для розвитку «комп’ютерної грамотності» у учнів. В класі інформатики передбачено зона для робототехніки та 3d принтери.

В лабораторіях запроєктовані спеціальні столи та обладнання для проведення відповідних дослідів.

Максимальна кількість учнів, які одночасно займаються у даних приміщеннях складає:

класи – 1-4 - 18 учні, 5-12 – 25 учнів;

кабінети трудового навчання – 15 учнів;

кабінети інформатики – по 25 учнів в кожному.

Комплектація класів з інклюзивним навчанням передбачена:

- не більше одного учня, який потребує четвертого чи п’ятого рівня підтримки;

- не більше двох учнів, які потребують третього рівня підтримки;

- не більше трьох учнів, які потребують другого рівня підтримки.

Наповнюваність інклюзивних класів (груп) – відповідно до максимально допустимої: до 24 учнів у початковій школі, до 30 учнів у гімназії та ліцеї.

В школі запроєктовано актовий зал.

Для артистів поряд з естрадою запроєтовані артистистичні та інвентарна для зберігання обладнання та реквізиту. Максимальна кількість людей, що знаходиться в актовому залі та суміжних приміщеннях складає 120 осіб.

В проєті запроєтовано один спортивний залй розмірами 24х12 метрів та 30х18 метрів, вони дозволяють розмістити все спеціальне і додаткове обладнання, необхідне для занять з дітьми.

Для спортивного залу школи проєтом передбачений блок допоміжних приміщень: окремі роздягальні з душовими та санвузлами, тренерська, снарядна. Максимальна кількість учнів, які одночасно займаються у даних приміщеннях складає:

спортивний зал – 25 учнів;

Бібліотека школи розміщується на 1-му поверсі.

В бібліотеці закладу освіти передбачено:

- приміщення абонементу з каталогом;

- читальний зал із зоною індивідуальної роботи, аудіо- і відеоматеріалами (медіотека);

- фонд відкритого доступу;

- книгосховище;

- кімнату зберігання відеоматеріалів;

- робочу кімнату.

Приміщення бібліотеки обладнані комп'ютерною технікою для забезпечення роботи учнів і викладачів з медіа-контентом бібліотеки і надання учням доступу до мережі Internet.

Для забезпечення харчування учнів в складі школи передбачена їдальня на 200 місць та потужністю 4730 страв на добу.

Харчоблок передбачено відповідно до принципу функціонального зонування різних груп приміщень – виробничих, складських та приміщень допоміжного призначення.

Групи службових та побутових приміщень передбачено в єдиних зонах (блоках), функціонально пов’язаних з групами інших виробничих приміщень.

Планувальне розміщення цехів харчоблоку забезпечує послідовність технологічних процесів обробки продуктів і виготовлення виробів при мінімальній протяжності функціональних зв’язків та відсутності перетину технологічних і транспортних потоків.

Шкільна їдальня з обіднім залом на 200 місць запроєтована як їдальня, що працює на напівфабрикатах і розміщується на першому поверсі будівлі.

Їдальня працює в одну зміну, п’ять днів на тиждень, неповний робочий день 5 днів - з 8-00 до 16-00 з годинною перервою на обід.

Харчування учнів у їдальні здійснюється за схемою: сніданок-обід-полуденок.

Кількість умовних страв приймемо в сніданок - 3 на людину, в обід - 4 на особу, в полудень - 4 на особу. Загальна кількість умовних страв складе - 4730, в тому числі - в сніданок 1650, в обід - 2200, в полудень - 880.

Завезення продуктів здійснюється два рази на тиждень, максимальний термін зберігання продуктів - 3 дні. Завезення хліба і хлібобулочних виробів  борошна, а так само - молочних продуктів і яєць - здійснюється щодня.

Оснащення виробничих приміщень харчоблоку їдальні обґрунтовано розрахункової потребою їдальнею в обладнанні і відповідає вимогам документів, що пред'являються до об'єктів громадського харчування та санітарно-епідеміологічним вимогам.

Харчові відходи збираються в спеціальні герметичні контейнери, та виносяться для зберігання в комору харчових відходів. Звідти сміття після закінчення зміни відвантажується в харчовий контейнер і вивозиться спеціалізованим транспортом по окремим договорам. Для забезпечення не перетинання потоків сировини та відходів, контейнери зі сміттям з цехів та мийної посуду, виносяться в кінці зміни.

Шкільний медпункт запроєтований на першому поверсі і складається з окремого блоку. У складі шкільного медпункту запроєтовані процедурна, кабінет терапевта, кабінет логопеда, кабінет психофізичної підтримки.

Захист від шуму

В проекті оцінено рівень шумового впливу інженерного обладнання на приміщення будинків, в яких рівні шуму підлягають нормуванню.

На основі акустичних розрахунків та для забезпечення нормативного рівня шуму та вібрацій від зовнішніх та внутрішніх джерел проектом передбачається:

- раціональне об'ємно-планувальне рішення будинку, яке передбачає раціональне розміщення власних джерел шуму відносно приміщень, що потребують захисту від шуму;

- локалізацію шумного обладнання в технічних приміщеннях з достатньою звукоізоляцією огороджувальних конструкцій, що забезпечує необхідне зниження рівнів шуму;

- застосування внутрішніх і зовнішніх огороджувальних конструкцій, що забезпечують як нормативну, так і необхідну звукоізоляцію;

- застосування звукопоглинального облицювання в приміщеннях будинків;

- віброізоляцію інженерного і санітарно-технічного обладнання будинків, трубопроводів інженерних мереж.

Охорона праці та безпека експлуатації

Проектні рішення розроблено на основі чинних будівельних норм і нормативних документів, які забезпечують безпеку експлуатації, збереження здоров’я і працездатність персоналу та відвідувачів.

Проектом передбачено виконання будівельно-монтажних робот згідно вимог ДБН А.3.2-2-2009 "Система стандартів безпеки праці. Промислова безпека у будівництві.

Проектом передбачено створення на об’єкті безперешкодного та зручного доступу для маломобільних груп населення.

З метою створення повноцінного середовища життєдіяльності з урахуванням потреб осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення, проектом передбачені функціонально-планувальні елементи будівлі, доступні для маломобільних відвідувачів (МГН): вхідні групи, внутрішні комунікації, приміщення (зони) доступу, а також їх інформаційне та інженерне обладнання виконане з урахуванням потреб МГН.

Основні та евакуаційні входи до будівлі мають ґанок без перепаду рівнів, що дає можливість пересуватися маломобільним групам населення.

Приміщення школи забезпечуються тактильними інформаційними покажчиками.

Візуальні елементи доступності, які зрозумілі та доступні для усіх категорій МГН, повинні бути виконані збільшеним шрифтом та у контрастному співвідношенні кольорів шрифтів відносно до фону табличок.

Пересування МГН по поверхах передбачається за допомогою двох ліфтів.

Коридори на поверхах проєктуються шириною не менше ніж 2200 мм. Дверні блоки на шляхах евакуації виконані без порогів. На засклених дверних блоках запроектовано контрастне маркування 200 мм, яке розташоване на 1,2 м. від рівня підлоги.

Ширина у просвіті всіх дверних прорізів відповідає нормативним вимогам, не менше 0,9 м. В будівлі також передбачені заходи для людей з обмеженням зору. Це тактильні смуги та тактильні інформаційні вказівники.

Будівля є доступною для осіб з інвалідністю та осіб з особливими освітніми потребами Проектні рішення, пристрої і заходи, призначені для МГН не знижують ефективності експлуатації будівлі, а також зручності одержання послуг іншими категоріями відвідувачів.

Влаштування зон пішохідного руху для осіб з вадами зору виконується із використанням тактильних інформаційних покажчиків – тактильних плиток з рельєфною поверхнею та контрасних по кольору.

При проектуванні заходів для маломобільних груп населення забезпечено:

• доступність місць цільового відвідування і безперешкодність переміщення всередині будинку;

• безпека шляхів руху (у тому числі евакуаційних), а також місць навчання, проживання та обслуговування;

• своєчасне отримання МГН повноцінної і якісної інформації, яка дозволяє орієнтуватися в просторі, використовувати обладнання (у тому числі для самообслуговування), отримувати послуги;

• зручність і комфорт середовища життєдіяльності.

Система засобів орієнтації для людей з вадами зору забезпечена на всіх шляхах руху, доступних для МГН на весь час експлуатації будівлі школи.

Вхідні двері облаштовані на завісах однобічної дії з фіксаторами у положенні «відчинено» і «зачинено», та двері, що забезпечують затримку автоматичного зачинення дверей тривалістю не менш ніж 5 с.

Ділянки підлоги на шляху руху МГН на відстані 0,6 м перед дверними прорізами і входами, а також перед поворотами комунікаційних шляхів мають попереджувальну рифлену і контрасно забарвлену поверхню.

Система засобів інформації зон і приміщень, доступних для відвідування і проживання МГН ,також доступних для них вхідних вузлів і шляхів руху, забезпечують безперервність інформації, своєчасне орієнтування й однозначне упізнання об'єктів і місць відвідування. Система передбачає можливість одержання інформації про асортимент послуг, що надаються, розміщення і призначення функціональних елементів, розташування шляхів евакуації, попереджає про небезпеку в екстремальних ситуаціях тощо.

Для орієнтування дітей з порушеннями слуху у класах, навчальних кабінетах та лабораторіях встановлено сигнальні лампочки (маячки), що сповіщатимуть про початок і закінчення уроку. Місця для дітей зі зниженим слухом обладнано електроакустичними приладами та індивідуальними навушниками.

У будівлях закладів загальної середньої освіти для світлопрозорого заповнення дверей та фрамуг (у дверях, перегородках та стінах) для додаткового освітлення використано травмобезпечне або армоване скло. На засклених дверях з двох боків передбачені захисні ґрати на висоту не менше ніж 1,2 м.

З метою забезпечення своєчасного орієнтування учнів та відвідувачів, а також однозначного упізнавання ними об'єктів і місць відвідування, виконані наступні заходи:

- влаштовано візуальну сигналізацію, підключену до системи оповіщення людей про

пожежу або іншу небезпеку у приміщеннях, що відвідуються МГН;

- розташовано візуальну інформацію на контрастному фоні з розмірами знаків, що відповідають відстані розглядання.

Кошторисна частина

Заявлена кошторисна вартість, передбачена наданою кошторисною документацією, у поточних цінах станом на 19 травня 2025р., складала – 836553.956 тис. грн., у тому числі : будівельні роботи – 515306.064 тис. грн., устаткування, меблі та інвентар - 130668.743 тис. грн., інші витрати – 190579.149 тис. грн.

За результатами розгляду кошторисної документації і зняття зауваг установлено, що зазначену документацію, яка враховує обсяги робіт, передбачених відомостями з обсягами робіт, розробленими в складі робочого проекту, та вихідні дані замовника, складено згідно з вимогами Кошторисних норм України «Настанова з визначення вартості будівництва», затвердженими Наказом Мінрегіону від 01.11.2021року №281.,Постанови від 19 листопада 2025 року № 1512.

Загальна вартість будівництва у поточних  цінах станом 23 грудня 2025 року складає: - 790796.230  тис. грн., у тому числі : будівельні роботи – 513177.195  тис. грн., устаткування, меблі та інвентар – 111987.512 тис. грн., інші витрати – 165631.523 тис. грн.

У процесі розгляду робочого проекту за зауваженнями ТОВ «ЕКСПЕРТ ПРОЕКТ ГРУП» проектною організацією за погодженням із замовником у робочий проект внесені зміни і доповнення.

Відповідальність за внесення змін в усі примірники робочого проекту покладається на генерального проектувальника та замовника.

За результатами розгляду проектних матеріалів і зняття зауважень експертизи, проектна документація може бути рекомендована до затвердження в установленому порядку.